📖 单词跟读
🔤 音标课堂
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跟读模式会逐个朗读本单元单词，每个词后留出停顿，孩子跟着读一遍
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点单词卡片可直接播放发音；点“英/美”切换口音，“慢速”适合刚开始跟读的孩子。
音标是英语的“拼音”。先看清口型要点，再点卡片听例词 —— 每个音标都配了课本里出现的单词做例子。
元音（20 个）· 发音时气流不受阻
元音分“单元音”和“双元音”。单元音要读住不动，双元音要从第一个音滑向第二个音。
辅音（28 个）· 气流受到阻碍
注意区分清浊成对的音：/p/-/b/、/t/-/d/、/k/-/g/、/f/-/v/、/s/-/z/、/ʃ/-/ʒ/、/tʃ/-/dʒ/、/θ/-/ð/，前者声带不振动，后者振动。
从零开始：先搞懂这 8 件事
1. 什么是音标？
音标写在两条斜杠中间，比如 /spɔːt/。它告诉我们这个单词“怎么读”，一个符号对应一个音，是英语的“拼音”。看到不认识的单词，查音标就能读出来。
2. 元音和辅音
- 元音：气流从嘴里出来不受阻碍，声音响亮，是音节的核心。共 20 个。
- 辅音：气流受到嘴唇、牙齿、舌头的阻碍。共 28 个。
- 每个单词至少有一个元音，找到元音就找到了这个音节的“心脏”。
3. 长短元音要分清（最容易出错）
同一个字母，长短不同意思就不同：
- /iː/ 长音，嘴角往两边拉，读得长：see /siː/、sea /siː/、feed /fiːd/
- /ɪ/ 短音，嘴放松，读得短促：big /bɪɡ/、ill /ɪl/、ship /ʃɪp/
- /uː/ 长：moon /muːn/；/ʊ/ 短：good /ɡʊd/
- /ɔː/ 长：wall /wɔːl/；/ɒ/ 短：job /dʒɒb/
练法：把长音读满两拍，短音读半拍，用手打拍子。
4. 重音符号 ˈ 和 (r)
重音符号 ˈ 写在音标里那个音节前面，表示这个音节要读得更重更长。比如 teacher /ˈtiːtʃə(r)/，重音在第一个音节 TEA-cher，不是 tea-CHER。
(r) 表示英式发音里这个 r 不读出来（只做口型），美式发音要卷舌读出来。
5. 字母组合发音规律（自然拼读）
- ee / ea → /iː/：see、sea、feed、sweep、clean、teacher
- i / igh / y → /aɪ/：high、kind、try、fly、sky、bike
- ou / ow → /aʊ/：cloud、cloudy、town、cow
- o / oa / ow → /əʊ/：hope、cold、coat、snow、blow
- ar → /ɑː/：far、hard、car、yard；al / aw / or → /ɔː/：wall、small、autumn、sport
- ir / ur / er / ear → /ɜː/：first、dirty、turn、year
- sh → /ʃ/：wash、dish、ship、shop
- ch / tch → /tʃ/：chore、teacher、catch
- th 两个音：/θ/ 舌尖轻咬（month、birthday）；/ð/ 舌尖轻咬+声带振动（weather、this）
- ng → /ŋ/：ping-pong、spring、morning
6. 名词复数、动词第三人称的 -s 怎么读
- 清辅音后读 /s/：desks /desks/
- 浊辅音、元音后读 /z/：jobs /dʒɒbz/
- s、x、sh、ch 后读 /ɪz/：dishes /ˈdɪʃɪz/
7. 三个容易读错的词
- month /mʌnθ/ 结尾是 /θ/，舌尖要轻咬，不是 /s/。
- usually、library 重音别放错：/ˈlaɪbrəri/ 重音在最前面。
- excuse me /ɪkˈskjuːz miː/ 中间的 s 读 /z/ 不读 /s/。
8. 每天 10 分钟的跟读方法
- 第 1 遍：看单词+音标，听标准发音，只看不听读。
- 第 2 遍：慢速跟读，嘴巴夸张一点，把每个音发完整。
- 第 3 遍：原速跟读，尽量和录音同时开口。
- 第 4 遍：遮住音标自己读，再点开对照。
- 一次只练 8~10 个词，第二天先复习昨天的，再学新的。
易混音练习法：别用眼睛看，先用耳朵分辨。点每个词听发音，再点“⇄ 连读”把两个词连着听 —— 听出区别之后，跟着各读 3 遍，最后遮住音标自己读一遍。两个词只差一个音，这就是最容易听错、也最容易读错的地方。